Il y a des phrases qui marquent. Celle prononcée par Anouk après son évaluation en fait partie. Murmurée presque pour elle-même, elle résonne comme un aveu douloureux. Pourquoi a-t-elle l’impression de se faire échouer toute seule, alors qu’elle sait ce dont elle est capable ?
La scène se déroule loin de la scène, dans ces moments suspendus où la pression retombe d’un coup. Anouk ne célèbre pas, ne sourit pas, ne cherche pas à savoir ce que les professeurs ont pensé. Elle est déjà ailleurs, enfermée dans son ressenti. Un ressenti dominé par la peur d’avoir laissé passer une chance importante.
Autour d’elle, l’ambiance est pourtant à la bienveillance. Les autres élèves l’entourent, la prennent dans leurs bras, lui répètent que son passage était réussi. Certains évoquent même un très beau moment de théâtre, plein de justesse. Mais Anouk reste figée dans sa déception.
Cette scène met en lumière la solitude intérieure que peuvent ressentir les candidats, même entourés. Dans un environnement collectif, chacun vit pourtant l’aventure de manière très personnelle. Pour Anouk, cette évaluation devient un miroir brutal, révélant ses doutes les plus profonds.
En se confiant ensuite, elle explique avoir perdu ses moyens sur le chant, malgré un travail acharné. Cette contradiction la ronge : comment peut-on échouer sur quelque chose que l’on maîtrise ? La réponse tient peut-être dans ce mot qu’elle répète : le stress. Un stress qui, à ce stade de l’aventure, peut devenir un véritable adversaire.
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